幼兒上補(bǔ)習(xí)班不可操之過(guò)急

暑假期間，本是孩子們放松和愉快玩耍的時(shí)候�？墒牵�在當(dāng)今殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，很多家長(zhǎng)的主觀意識(shí)都是要以學(xué)業(yè)為重中之重，因?yàn)橥�子成龍的心理，都不愿自己的孩子輸在起跑線上。一到假期，家長(zhǎng)們紛紛用這段時(shí)間來(lái)給孩子充電。

近期，記者在街邊看到，各種針對(duì)中小學(xué)生的輔導(dǎo)班招生點(diǎn)布滿街頭，場(chǎng)面異�；鸨�。記者觀察發(fā)現(xiàn)，如今上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生年齡越來(lái)越小，很多孩子從還沒(méi)進(jìn)小學(xué)就開始上輔導(dǎo)班，競(jìng)爭(zhēng)氣氛在幼兒園就已顯現(xiàn)。很多市民都直言，實(shí)在是對(duì)孩子們太殘酷了，原本該玩的年齡里卻在各種補(bǔ)習(xí)班中度過(guò)了。

對(duì)此，記者走訪了西寧市幾個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，大到研究生補(bǔ)習(xí)班，小到幼兒補(bǔ)習(xí)班，除了一些基礎(chǔ)的課本知識(shí)補(bǔ)習(xí)外，還有幼兒的啟蒙開發(fā)，讓人看得是眼花繚亂，應(yīng)接不暇。并且每個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)幾乎都有關(guān)于幼兒補(bǔ)習(xí)的項(xiàng)目。

7月15日上午，記者走進(jìn)西寧市勝利路一家補(bǔ)習(xí)班發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)早早地就帶著孩子等在補(bǔ)習(xí)班門口，有的孩子急匆匆地吃著早餐，有的孩子則疲憊的趴在父母的懷里呼呼大睡，有的則拿著書本不停地背誦著。一位家長(zhǎng)告訴記者：“現(xiàn)在的孩子都在補(bǔ)課，不上輔導(dǎo)班，我們家長(zhǎng)心里不踏實(shí)。”

記者了解到，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子上一年級(jí)時(shí)跟不上，小孩剛從幼兒園畢業(yè)就要給孩子報(bào)幼小銜接班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。家長(zhǎng)康女士說(shuō)，兒子多多是附近一家幼兒園大班的畢業(yè)生，雖然畢業(yè)前幼兒園已進(jìn)行了一定的幼小銜接教育，但自己還是擔(dān)心孩子學(xué)得不夠扎實(shí)，便早早的給孩子報(bào)了這個(gè)幼小銜接輔導(dǎo)班。

中午時(shí)分，一位戴著小眼鏡，背著大書包，看模樣只有一二年級(jí)的小男孩趙子同告訴記者：“我上午要上奧數(shù)班，下午要上英語(yǔ)班，晚上還要去學(xué)跆拳道。”這么大點(diǎn)的孩子一天到晚竟然上這么多補(bǔ)習(xí)班，實(shí)在不可思議。

一位西寧市私人補(bǔ)習(xí)班吳老師告訴記者，現(xiàn)在家長(zhǎng)都擔(dān)心孩子跟不上、不會(huì)學(xué)、學(xué)不會(huì)。一到放假，很多家長(zhǎng)都主動(dòng)打電話要求老師要給孩子補(bǔ)課。“前幾天，有一個(gè)剛上小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)讓我給他孩子做一下輔導(dǎo)，我覺得孩子太小沒(méi)必要每天這么拘束著，結(jié)果家長(zhǎng)還不樂(lè)意，非要讓我補(bǔ)習(xí)。”

孩子生性就很愛玩，對(duì)世界充滿了好奇，然而，好不容易盼來(lái)的暑假，卻變成了孩子們的又一個(gè)“學(xué)期”。對(duì)此，吳老師也告誡廣大學(xué)生家長(zhǎng)，幼兒還處于一個(gè)在發(fā)育的狀態(tài)，常常表現(xiàn)出不明確。最好的教育應(yīng)該是平日里來(lái)自父母對(duì)孩子的引導(dǎo)，而不是把孩子丟進(jìn)課堂。“不要覺得去了補(bǔ)習(xí)班就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，我認(rèn)為孩子的天性比什么都重要，一定要讓孩子有自己的發(fā)展空間。作為老師，我提倡孩子應(yīng)該享有自由，作為父母要懂得拿捏兩邊的利與弊，不要盲目過(guò)早的就將孩子的自由給剝奪了。”吳老師說(shuō)。（來(lái)源：海東時(shí)報(bào)）