專訪書法家李海圣——贏戰(zhàn)2016全國創(chuàng)新藝術(shù)家兩會特別訪談

　　“玩之不覺為倦，覽之莫識其端，心慕手追，此人而已。其余區(qū)區(qū)之類，何 足論哉!”為《晉書·王羲之傳贊》中對“書圣”王羲之的贊譽(yù)。王羲之的書法勁鍵優(yōu)美、入木三分，諸多作品紛紛為后世所推崇效仿。受王羲之作品影響的書法家 比比皆是，以書法為愛好甚至事業(yè)的藝術(shù)家亦不勝枚舉。而在山東省萊蕪市，有這樣一位把書法當(dāng)作畢生追求、致力于藝術(shù)傳承的老人，正不遺余力地燃燒著自己全 部的精力，只為把書法之靈魂展示給更多的人。他就是書法家李海圣。

　　李海圣先生筆名半介書生，1960年生于山東萊蕪，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)。曾獲諸多榮譽(yù)：萊蕪市師德先進(jìn)個人、中國人民藝術(shù)家協(xié)會會員、國家三級 書法家、中國企業(yè)報(bào)道•藝術(shù)資本理事會副主席、藝術(shù)顧問;中國書畫名家協(xié)會理事、山東省書協(xié)會員、山東省教育書法家協(xié)會員、萊蕪市書協(xié)會員、萊蕪市青年書 協(xié)理事。為嚴(yán)靜之門生，李海圣先生有幸得到中國企業(yè)文化管理專業(yè)委員兼理事長姜衛(wèi)東、中國人民軍事博物館書畫院副院長張繼、全國著名書法家田英章、中國書 法研究院研究員張羽、“武中奇的得意弟子”---馮尚杰、“中國國家畫院劉牧的弟子”----陳勇等名家教誨與指導(dǎo)，書法水平不斷提高。其中，嚴(yán)靜之老師 對他影響頗深。

　　李海圣先生同時也是一位令人尊敬的人民教師。他對教學(xué)工作的熱情以及一絲不茍的責(zé)任心，常常被學(xué)生們津津樂道。李海圣先生讓中國書法進(jìn)入校園、進(jìn)課堂，及教材。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫書法，讓他們通過對書法的學(xué)習(xí)和對傳統(tǒng)文化精神的領(lǐng)悟，養(yǎng)成專注做事，踏實(shí)做人的品德。

　　品李海圣先生墨韻，不難讀出他筆名中的“書生”二字，卻也隱隱看得見他筆名之外的“劍客”氣質(zhì)，楷書的規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)融進(jìn)率性飄逸的行書筆墨之中。古人云“字如其人”，那么李海圣先生又是怎樣以兩種迥然的氣質(zhì)糅合出現(xiàn)今的書法家的呢?

　　記者：李老師，請介紹一下您是怎么與書法結(jié)緣的?

　　李海圣：我從小學(xué)開始，就對書法很感興趣。索性書法這一門課我在班級甚至全校的成績也都不錯。平時如果誰家需要寫對聯(lián)或是有與寫字相關(guān)的事情， 都會請我執(zhí)筆。少年時就在這段“實(shí)用書法”的筆墨踐行中打下了堅(jiān)實(shí)的技法基礎(chǔ)。直至上世紀(jì)九十年代，我再次入學(xué)深造，在投名師，訪高友間完成了從“實(shí)用書 法”到“藝術(shù)書法”的轉(zhuǎn)變。

　　記者：您主要擅長哪種字體?為什么?這種字體的魅力是什么?

　　李海圣：我的書法書體涉及真、草、隸、篆，擅長行草。行書以王羲之的《蘭亭序》、《圣教序》為主�！短m亭序》道媚勁健的用筆美，流貫于每一個細(xì) 節(jié)之處。王羲之賦予每個字特有的形象和韻味，技藝不僅僅體現(xiàn)在字體，更在風(fēng)貌，是形神兼具的絕佳之作。他的行書高雅遒勁，筆勢流暢，氣韻生動，存字之梗 概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，實(shí)為經(jīng)典。

　　記者：您的書法作品受哪位書法家的影響比較大?

　　李海圣：我的書法作品，特別行草，受王羲之的影響較大，但是不是唯一的。在我的創(chuàng)作中，智勇《千字文》、孫過庭《書譜》、米芾的《蜀素帖》、王鐸對我都有一定的影響。他們相互滲透，互相影響，集各家所長總能帶給我一些新的靈感，從而提高作品的藝術(shù)水平。

　　記者：您認(rèn)為什么樣的書法作品才是好作品?

　　李海圣：一幅書法作品可以從三個角度去鑒賞：第一：筆法，古人有句話非常好“筆法千古不移，字形因人而異”可見筆法的重要性。一般筆法要求中 鋒，運(yùn)行使轉(zhuǎn)流暢，線條要求有勁、含蓄待發(fā)。第二：字形，一般書法對字體要求是有出處的，學(xué)的誰的字就要有他的影子，這是好多書法愛好者經(jīng)常忽視的。第 三：章法，要求就是要形成一幅完整的作品，最好要有平序、高潮與收尾，就像一首好的歌曲一樣，有高潮有平穩(wěn)的部分才能調(diào)動一個人情緒。如果作品具備這三 點(diǎn)，就是好作品。

　　記者：在您的藝術(shù)生涯中遇到的，請您分享一下其中的酸甜苦辣?想沒想過放棄?又是什么讓您堅(jiān)持對書法藝術(shù)的追求?

　　李海圣：最初接觸書法的時候，經(jīng)濟(jì)條件很不好，學(xué)習(xí)的過程中也沒有字帖臨摹，更沒有名師指導(dǎo)，可以說完全是盲人摸象，全憑自己的滿腔熱愛而憑空 摸索苦苦堅(jiān)持。我是1978年秋從事教育教學(xué)工作的，我有幸成為一名民辦教師，每月國家補(bǔ)助6元錢。我鄉(xiāng)鎮(zhèn)的位置地勢偏遠(yuǎn)交通不便。想走出大山到縣城拜師 學(xué)藝，一天往返車費(fèi)就要花去10元，經(jīng)濟(jì)實(shí)在難以支撐。隨著國家政策的好轉(zhuǎn)，我的收入逐步提高，經(jīng)濟(jì)狀況這才慢慢好轉(zhuǎn)，也更能支撐我繼續(xù)學(xué)習(xí)書法。我對書 法可以說從沒有想過放棄，哪怕是在經(jīng)濟(jì)情況最艱難的時候。之所以能堅(jiān)持對書法藝術(shù)的追求，是因?yàn)闀�法藝術(shù)的魅力像巨大的磁鐵把我吸引住了，這種吸引漸漸就 演變成了我生活中不可缺少的一部分。

　　記者：能談?wù)勀�在書法藝術(shù)上的創(chuàng)新嗎?

　　李海圣：書法藝術(shù)當(dāng)然需要創(chuàng)新，它同其他門類藝術(shù)一樣，書法藝術(shù)不創(chuàng)新就沒有生命力，這是勿容置疑的。我認(rèn)為，首先創(chuàng)新必須是在用毛筆書寫漢字 的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，脫離漢字這個根本那就不叫書法藝術(shù)，漢字毛筆這個基因不能變。其次，創(chuàng)新一定是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一個人有志于書法藝術(shù)，就必須先學(xué) 習(xí)傳統(tǒng)或者說繼承前人的優(yōu)秀成果，才有可能去創(chuàng)新。否則創(chuàng)新就成了無源之水、無緣之木。 創(chuàng)新是有條件的，要求有志者有較深的學(xué)養(yǎng)、有較高的天賦、有深厚的文字學(xué)功底和對書法藝術(shù)歷史的全面深刻的了解、筆墨技法已達(dá)到高超的地步，還要有膽略和 氣魄。具備了這些條件者，才有創(chuàng)新的可能。

　　記者：請您列舉一兩個書法作品，談?wù)勀�的藝術(shù)創(chuàng)作思路或亮點(diǎn)?

　　李海圣：最近，我創(chuàng)作了一幅《岳陽樓記》節(jié)選的作品。節(jié)選的內(nèi)容“予觀夫巴陵勝狀在洞庭一湖---”和“至若春和景明，現(xiàn)遠(yuǎn)山吞長江浩浩湯湯 ---”從內(nèi)容上講節(jié)奏是明快、高興的。我主要用“圣教序”的筆意書寫，從中看出蘭亭序的影子，作品中偶爾出現(xiàn)草書的字，它們就像一朵朵小的浪花，為整幅 作品增添了情趣。從布局的要求，作品是要展覽、尺幅要大點(diǎn)，否則影響效果。因而紙張我采用6尺整張，豎式來展現(xiàn)。作品中肯定有許多不足，也敬請專家、老 師、同行，賜教為盼。

　　記者：從事書法創(chuàng)作給您的生活帶來哪些積極的影響?

　　李海圣：要說書法對我的影響，大致從兩方面來講。大而言之:書法藝術(shù)是我們的國粹。我教學(xué)生學(xué)寫書法是想讓他們通過對書法的學(xué)習(xí)和對傳統(tǒng)文化精 神的領(lǐng)悟，養(yǎng)成專注做事、踏實(shí)做人的品德。如果他們當(dāng)中真有人能從事書法研究，成為專業(yè)人才，那么對書法這門國粹藝術(shù)而言就是一個很好的傳承。小而言之： 自己研習(xí)書法中，有緣認(rèn)識興趣相投的朋友，不定時的相聚，有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎，當(dāng)看到別人帶著自己的書法作品，滿意而歸，許多朋友中，我們以藝術(shù)相識， 通過不斷交往，最終成了一生的知心朋友，心中自然充滿快樂。

　　記者：經(jīng)過歲月洗禮，您怎樣評價自己的藝術(shù)人生?

　　李海圣：從1990年參加“中國書畫函授大學(xué)”算起，至今已20多年的念頭了，由于自己天資不足，也沒有進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，所以我現(xiàn)在對書法藝術(shù) 的認(rèn)識其實(shí)還是“九牛一毛”，今后的研習(xí)之路還會很長，我更需要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)習(xí)和探索。力爭有“半介書生”向“一介書生”的靠近。在以書法精 神來怡情冶性的同時，也希望能感染更多的人。

　　記者：您對藝術(shù)慈善公益有什么看法?

　　李海圣：藝術(shù)慈善公益活動，是一項(xiàng)利國利民的大好事，更得無量。2013年四川雅安發(fā)生地震。當(dāng)天，我創(chuàng)作了《大愛無言》、《風(fēng)雨同舟》、《逝者安息 生者堅(jiān)強(qiáng)》3幅作品，上傳在“三點(diǎn)軒書畫網(wǎng)”， 發(fā)動全校師生為災(zāi)區(qū)捐款。在社會上引起了較大反響，讓學(xué)生感受到了社會主義大家庭的溫暖，為災(zāi)區(qū)人民重建家園的增添了一份力量。2015年全國兩會，“向全國兩會獻(xiàn)禮“;”抗日戰(zhàn)爭勝利70周年“等活動我都積極參加，藝術(shù)就是要傳播正能量。

　　記者：2016年國家兩會即將召開，您對國家、“兩會”或書法的傳承與創(chuàng)新有什么期許或祝福?

　　李海圣：2016年國家“兩會“3月3日已經(jīng)召開，這是我國的大事，全國人民關(guān)心、世界關(guān)注。“一年之計(jì)在于春”，春天是美好的的季節(jié)，它充滿 了希望，我希望祖國更強(qiáng)大，人民更幸福。我是一名人民教師，我希望兩會給教育，給學(xué)生帶來更多福音。祝兩會圓滿結(jié)束，祖國的明天更美好!

　　“字如其人”，一筆一劃勾勒心境，字里行間蘊(yùn)藏脾性

　　品書家之作往往是可以一窺作者心境之美的。經(jīng)典的書法作品通常是融合著精湛技藝和豐沛思緒的情感之作，時而遒勁堅(jiān)韌，時而瀟灑逸美，時而夾帶著 寒冬的風(fēng)刀霜劍，時而糅合著著初春的煦日暖陽。筆法、情感和氣節(jié)的相互交融方能賦予作品獨(dú)特的品格與靈魂，這一點(diǎn)從李海圣先生的作品中更是可見一斑。

　　原清華美院藝術(shù)評論員李小隆教授對其作品的評價是：

　　“李海圣先生的作品，尤其隸書，點(diǎn)畫線條具有極強(qiáng)的表現(xiàn)張力，也許受篆刻技藝的影響，作品的金石之氣貫穿始終，躍然紙上，力量感體現(xiàn)的是淋漓盡致。它本身抽象，所構(gòu)成的書法形象隨無所確指，卻要把全部美的特質(zhì)包容其中。

　　節(jié)奏本指音樂中音符有規(guī)律的高低、強(qiáng)弱、長短的變化。書法由于在創(chuàng)作過程中由于運(yùn)筆用力大小以及速度快慢不同，產(chǎn)生了輕重、粗細(xì)、長短、大小等 不同形態(tài)的有規(guī)律的交替變化，使書法的點(diǎn)畫線條產(chǎn)生了節(jié)奏。在李海圣先生的行草，看得出節(jié)奏的把握相當(dāng)?shù)妮p快歡唱，亦或淺吟，亦或高亢。遺憾未能一睹作者 長篇書法，篇篇短文，恰如美妙的歌曲戛然而止。

　　李海圣先生的作品隸篆書法，立體感極強(qiáng)，這是中鋒用筆的結(jié)果，蒼勁有力，點(diǎn)畫線條之處飽滿圓實(shí)，渾厚圓潤。“

　　李海圣先生為人嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、寧靜沉穩(wěn)，卻有著清雅飄逸的氣韻，又夾帶著瀟灑率性的男兒情懷，隱隱散發(fā)著“瀟灑劍客”與“沉穩(wěn)書生”貼合交融的氣 質(zhì)。而他的作品自是能看出這每一樣風(fēng)貌。從技法來講，筆墨純熟，力透紙背之功力的爐火純青自不必多說，通篇情緒跌宕起伏，時而程澈明凈時而慷慨激昂，融萬 趣于神思而化為心中逸情，發(fā)于筆端，便是游刃舒享的揮灑。仿佛一篇書法作品都帶有百轉(zhuǎn)千回的細(xì)致情節(jié)，滿載的是作者壯闊的靈魂。

　　譽(yù)滿書壇，每一項(xiàng)成就都是行走在書法道路上的勛章

　　幾十年如一日的潛心踐行，讓李海圣先生書法藝術(shù)獲得殊榮諸多。2005年被“長沙市歐陽詢書法藝術(shù)學(xué)會”授予“德藝雙馨書法藝術(shù)人才”稱 號;2013年12月28日“中國企業(yè)報(bào)道”以“李海圣—中國書畫藝驕子”專題報(bào)道;2014年1月“中國夢”等3幅作品收入《新中國書畫大家》并出 版;2014年9月作品“祖國萬歲”被“盛世中國”書畫界最具貢獻(xiàn)人物獻(xiàn)禮建國65周年結(jié)集出版;2015年2月，特邀最受歡迎的人民書畫家獻(xiàn)禮全國兩 會;2015年3月，特邀書畫名家獻(xiàn)禮抗戰(zhàn)勝利70周年;2015年11月，創(chuàng)作十二生肖書法，在中國企業(yè)報(bào)道后，得到各方面好評;2015年12月，獲 得文化部、人力資源和社會保障部認(rèn)證的“國家三級書法家”;2016年1月，在“傳承國粹——全國優(yōu)秀書畫作品進(jìn)校園”活動中，作品正在東方羅浮宮網(wǎng)展播 中。

　　在藝術(shù)的造詣上所獲殊榮頗多，在業(yè)內(nèi)也廣被稱贊，但李海圣先生始終認(rèn)為，在書法藝術(shù)的世界里，他所觸及的仍然僅是九牛一毛，“半介書生”這個筆 名便是李海圣先生以虛懷之心對自己的謙稱。他認(rèn)為，“半”之于“一”而言，總有一個追求的空間，鞭策自己在書研之路上不忘攀登之奮進(jìn)。

　　投身教育，磨練學(xué)生心性，專注書法傳承

　　李海圣先生對于書法的鉆研細(xì)致沉穩(wěn)、一絲不茍，加之業(yè)精于勤的努力，鑄就了李海圣先生在書壇頗豐的成果。而他亦把這份沉潛、致遠(yuǎn)的心性滲透在其 整個教學(xué)過程中，使學(xué)生們得到了潛移默化的熏陶。投身教育事業(yè)的最初，李海圣先生便把書法帶進(jìn)了課堂。意不在培養(yǎng)出數(shù)量客觀的書法家，僅僅是想把書法藝術(shù) 的氣韻和研習(xí)書法時沉穩(wěn)曠達(dá)的心境帶給稚嫩的學(xué)生。磨練品質(zhì)與心境的重要性并不次于對文化知識的鉆研，李海圣先生對學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)可謂煞費(fèi)苦心，學(xué)子們身 披著書法藝術(shù)帶給他們的這份踏實(shí)與專注，徜徉于知識的海洋，在苦讀中不覺已碩果累累。而李海生先生所推崇的這種高貴的品質(zhì)，在他本人的書法藝術(shù)中，也呈現(xiàn) 出一種沉厚而深遠(yuǎn)的獨(dú)特韻味，使得作品更顯生動。

　　在當(dāng)今社會信息化社會，隨著科技的進(jìn)步，人與人之間的交流方式已經(jīng)具有了根本的改變。書法甚至不再是每個學(xué)生的必修之課。在當(dāng)下仍能保持一種以 書法形式為藝術(shù)追求的人們愈近寥寥，因此，李海圣先生以傳播發(fā)揚(yáng)書法為己任、致力于書法文化傳承的追求與宗旨便愈顯其風(fēng)骨與品格。正如李海圣先生常言， “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，愿中國書法之博大和精粹如李海圣先生所期盼，在天下有志之士的努力之下，得以更深遠(yuǎn)的發(fā)揚(yáng)與傳承。